Xây dựng và sử dụng website để hỗ trợ dạy học học phần phương pháp dạy học sinh học lớp 12 theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học sư phạm – Đại học Huế

Tạp chí Khoa học và Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Huế 
ISSN 1859-1612, Số 01(29)/2014: tr. 39-46 
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE 
ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 
SINH HỌC LỚP 12 THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ 
TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC HUẾ 
PHẠM THỊ PHƯƠNG ANH 
Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế 
Tóm tắt: Bài báo đưa ra khái niệm website hỗ trợ dạy học, đề xuất quy trình 
xây dựng website hỗ trợ dạy học và vận dụng quy trình xây dựng website hỗ 
trợ dạy học để xây dựng một website hỗ trợ dạy học đối với học phần Phương 
pháp dạy học Sinh học lớp 12 theo hệ thống tín chỉ tại trường Đại học Sư 
phạm – Đại học Huế, đồng thời đề xuất các biện pháp sử dụng website để hỗ 
trợ quá trình dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. 
Từ khóa: Website dạy học, Website hỗ trợ dạy học, Phương pháp dạy học, 
Phương pháp dạy học Sinh học, Đào tạo theo hệ thống tín chỉ. 
1. MỞ ĐẦU 
Việc đào tạo theo hệ thống tín chỉ bắt đầu được triển khai tại trường Đại học Sư phạm 
Huế từ năm 2008 và bước đầu đã mang lại những thành công nhất định. Tuy nhiên, 
phương thức đào tạo theo tín chỉ chú trọng đến quá trình tự học, tự nghiên cứu của sinh 
viên (SV) nên số giờ lên lớp của giảng viên (GV) bị thu hẹp nhiều so với phương thức 
đào tạo theo niên chế, điều này đòi hỏi cả GV và SV đều phải thay đổi mạnh mẽ cả về 
phương pháp dạy và phương pháp học. 
Đối với học phần Phương pháp dạy học sinh học lớp 12 tại trường Đại học Sư phạm – 
Đại học Huế, khi chuyển sang phương thức đào tạo tín chỉ, thời lượng lên lớp giảm từ 3 
đơn vị học trình xuống chỉ còn 1 đơn vị tín chỉ, do đó, việc xây dựng một website với hệ 
thống multimedia đa dạng và hệ thống câu hỏi, bài tập định hướng cho quá trình học tập 
của SV là một giải pháp giúp làm giảm bớt áp lực cho quá trình dạy học trên lớp, đồng 
thời, hướng tới việc rèn luyện kỹ năng tự học cho SV và góp phần làm tăng chất lượng 
của quá trình dạy học. 
2. KHÁI NIỆM VỀ WEBSITE VÀ WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC 
Trang web (web page) là một tài liệu siêu văn bản hay là một tập tin được mã hoá đặc 
biệt, sử dụng ngôn ngữ đánh dấu siêu văn bản - HTML (HyperText Markup 
Languages). Ngôn ngữ này cho phép tác giả của một tài liệu nhúng các liên kết siêu văn 
bản (hyperlink) vào trong tài liệu. Mỗi trang web được đánh dấu bằng một địa chỉ để 
phân biệt với các trang khác và giúp mọi người truy cập đến [1]. 
Website là một tập hợp các trang web có liên quan được liên kết lại với nhau, xuất phát 
từ một trang gốc (home page). Mỗi website có một địa chỉ riêng và đó cũng chính là địa 
40 PHẠM THỊ PHƯƠNG ANH 
chỉ của trang gốc. Mỗi website được lưu trữ trên trên một máy phục vụ web, vốn là các 
máy chủ Internet lưu trữ hàng ngàn trang web riêng lẻ [1], [2]. 
Từ khái niệm về website, có thể định nghĩa website hỗ trợ dạy học là một loại website 
được xây dựng nhằm mục đích hỗ trợ cho quá trình dạy học trên lớp của giáo viên, trên 
đó chứa đựng các thông tin liên quan đến những môn học xác định mà cả người dạy và 
người học đều có thể sử dụng được nếu có các phương tiện truy cập Internet. 
3. QUI TRÌNH XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC HỌC 
PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 12 
Trên cơ sở nghiên cứu một số quy trình xây dựng Website hỗ trợ dạy học của các tác 
giả Nguyễn Thị Thanh Tuyên [2] và Hồ Đắc Vinh [3], chúng tôi đề xuất quy trình thiết 
kế website hỗ trợ dạy học với 6 bước cơ bản như sau: 
Hình 1. Quy trình xây dựng website hỗ trợ dạy học 
Bước 1: Xác định đối tượng và mục đích của website. 
Bước đầu tiên để thiết kế một website là phải xác định được đối tượng và mục đích của 
website. 
Website hỗ trợ dạy học hướng tới đối tượng là người học. Việc xác định rõ đối tượng 
của website là người học là cơ sở để người thiết kế lựa chọn giao diện, cấu trúc và nội 
dung phù hợp với nhu cầu và mong muốn của người học. 
Mục đích của website hỗ trợ dạy học là trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực cho quá trình 
dạy học trên lớp của thầy và trò. Do đó, cấu trúc và nội dung của website phải phù hợp 
với nội dung quá trình dạy học trên lớp. 
Việc xác định được đối tượng và mục đích của website là cơ sở để người thiết kế xây 
dựng nên cấu trúc chung của website đáp ứng yêu cầu của việc dạy học. 
Bước 1: Xác định đối tượng và mục đích của website 
Bước 2: Thiết kế cấu trúc của website 
Bước 3: Xây dựng cơ sở dữ liệu của website 
Bước 4: Xây dựng website 
Bước 5: Đánh giá website 
Bước 6: Sửa chữa và cập nhật website 
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE ĐỂ HỖ TRỢ DẠY HỌC... 41 
Bước 2: Thiết kế cấu trúc của website. 
Website bao gồm một hệ thống các webpage được liên kết với nhau theo một trật tự xác 
định. Trước khi tiến hành thiết kế website, người thiết kế cần phải xây dựng nên được 
bản cấu trúc của website nhằm tạo nền tảng cho việc xây dựng cơ sở dữ liệu và xây 
dựng website sau này. 
Trong giai đoạn này, người thiết kế phải xác định được số lượng các trang chính và các 
trang phụ cũng như mối liên kết giữa chúng để có thể phân cấp các thông tin trong 
website một cách thích hợp, từ đó, vẽ nên sơ đồ cấu trúc website (site map). 
Bước 3: Xây dựng cơ sở dữ liệu của website. 
Trên cơ sở sơ đồ cấu trúc website, GV tiến hành thu thập các dữ liệu từ nhiều nguồn 
khác nhau để chuẩn bị xây dựng website tương ứng với các nội dung cơ bản đã thiết lập. 
Nguồn thông tin hiện nay rất phong phú, tuy nhiên, để phù hợp với mục tiêu và nội 
dung chương trình mà website đề ra, người sử dụng cần xử lí thông tin cho phù hợp với 
yêu cầu dạy học. 
Khi đã thu thập đầy đủ được các thông tin cần dùng cho việc thiết kế website, GV cần 
sắp xếp chúng lại thành các thư mục, tạo ra một hệ thống cơ sở dữ liệu hợp lý cho việc 
xây dựng website. 
Bước 4: Xây dựng website. 
Ở giai đoạn này, GV sử dụng các công cụ xây dựng website để bắt đầu xây dựng nên 
toàn bộ website theo cấu trúc của website đã vạch ra. 
Qua quá trình nghiên cứu chúng tôi đã chọn sử dụng trang cung cấp công cụ hỗ trợ xây 
dựng website và cung cấp tên miền miễn